|
Новой России нужны сильные высококвалифицированные кадры. А появление таких кадров немыслимо без навыков работы с компьютером, который давно перестал быть инструментом избранных. Выход видится в системных управленческих подходах, современные механизмах менеджмента и управления процессом внедрения инноваций.
 Сегодня образование Москвы эксплуатирует порядка десяти крупных автоматизированных информационных систем городского значения и еще порядка пятнадцати - окружных. Между тем большинство учебных заведений приступили к так называемой второй волне информатизации – развитие дистанционного обучения (высшее образование), Москва при этом является первооткрывателем и инициатором новых форм и методов дистанционного обучения.
Сейчас мы переходим от парадигмы, связанной с изучением информатики как предмета, к использованию информационно-коммуникативных технологий в преподавании физики, химии, биологии, других предметов, и здесь деятельность ведется сразу в нескольких направлениях. Одним из приоритетных является использование специальных компьютерных программ, позволяющих моделировать те или иные процессы и делать преподавание более зримым, образным и эффективным. Кроме того, в отличие от многих регионов в Петербурге большое внимание уделяется системе начального и среднего профобразования, и в программе информатизации существует отдельная строка, связанная с подготовкой специалистов для высокотехнологических производств. В рамках этого направления создаются компьютерные тренажеры, с помощью которых можно, например, имитировать сборку сложных деталей для судостроения.
Второе направление в развитии дистанционного обучения (высшее образование) в Москве это - приобретение и использование цифровых лабораторий по физике, химии и биологии, преимуществом которых является то, что ребенок, во-первых, не работает с агрессивными средами, например на уроках химии. При этом в зримой, доступной и понятной форме моделируются химические реакции или физические явления. Лаборатории также дают возможность замерять те параметры, которые раньше на уроках замерить было невозможно.
Дистанционное обучение высшее образование москва во многом зависит от информационной компетентности учителей и преподавателей Вузов и этот вопрос постоянно находится в фокусе внимания чиновников, педагогам дается возможность повысить квалификацию, в том числе и в этой области информатики и дистанционных методов преподавания. Сейчас идет работа над созданием технологии дистанционного обучения педагогов, при этом необходимо найти баланс между сохранением живого человеческого общения с учителем (преподавателем), которое ничем не заменишь, и использованием новых технологий.
|
