|
Концепция модернизации высшего образования определила важность и значение системы дополнительного образования, которая способствует развитию способностей, склонностей и интересов профессионального и социального самоопределения молодежи.
Методическая работа педагога дополнительного образования является неотъемлемой составляющей целенаправленного процесса воспитания, развития и обучения личности, оказания дополнительных образовательных услуг и образовательно – информационной деятельности за пределами основных образовательных учреждений профессионального образования.
Не стоит рассматривать методическую работу педагога дополнительного образования и само дополнительное образование как дополнение к основному образованию, которое расширяет границы государственных образовательных стандартов. Главное назначение дополнительного профессионального образования является удовлетворение постоянно меняющиеся потребности детей и молодежи.
Современная система дополнительного профессионального образования позволяет многим миллионам учащихся заниматься техническим, эколого – биологическим и туристко – краеведческим творчеством, спортом, музыкой и исследовательской работой в соответствии со своими потенциальными возможностями и желанием.
Произошедшие важные изменения в системе дополнительного профессионального образования позволили педагогам разрабатывать авторские методики, авторские программы дополнительного профессионального образования, тем самым создавая условия для развития личности и творческой активности детей путем реализации собственного профессионального и личностного потенциала.
Организация дополнительного профессионального образования основывается на следующих основных приоритетах:
-
свободный выбор обучающимся видов и сфер деятельности;
-
ориентация на личностные потребности, интересы и способности учащегося;
-
возможность свободной самореализации и самоопределения;
-
единство воспитания, обучения и развития ребенка;
-
основой образовательного процесса является практика.
Все перечисленные позиции составляют концептуальную основу дополнительного профессионального образования. Данная основа соответствует главным принципам гуманистической педагогики: признание самоценности и уникальности личности, права человека на самореализацию, личностно – равноправная позиция педагога и учащегося, ориентированность на интересы ребенка, способность видеть в учащемся личность достойную уважения.
| 
