|
Выход из экономического и социального кризиса требует образованных и развитых людей. В связи с этим обострилась проблема качества дополнительного профессионального образования. Открытое занятие в дополнительном образовании является тем средством, которое позволяет педагогам дополнительного профессионального образования обмениваться опытом с коллегами. Ответственность за качество дополнительного профессионального образования несут не только федеральные и региональные органы управления учреждениями дополнительного профессионального образования, но и педагоги дополнительного профессионального образования.
Довольно часто в учреждениях дополнительного профессионального образования проводится конкурс педагогического мастерства. Обычно такие конкурсы проходят по следующим номинациям:
-
отрытое занятие в дополнительном профессиональном образовании и его анализ;
-
представление образовательной программы дополнительного профессионального образования;
-
открытое воспитательное мероприятие.
Эффективность и результативность выполненных конкурсных заданий обычно оценивает жюри, в которые входят представители учреждений управления дополнительным профессиональным образованием. Открытое занятие в дополнительном профессиональном образовании проводится с целью определения коэффициента эффективности занятия и оценки деятельности педагога дополнительного профессионального образования. Для этого должны быть разработаны критерии оценки, которые могут включать в себя следующие показатели:
-
организационной обеспечения занятия дополнительного профессионального образования;
-
содержательная часть занятия дополнительного профессионального образования;
-
методическое обеспечение занятия дополнительного профессионального образования;
-
здоровьесберегающая деятельность педагога дополнительного профессионального образования на занятии.
Проведение анализа открытого занятия в дополнительном профессиональном образовании ставит своей целью выявление умения педагога учреждения дополнительного профессионального образования обосновать оптимальность выбранного им плана проведения открытого занятия. Здесь также должна быть разработана система оценки, которая включает в себя:
-
постановку целей и задач занятия дополнительного образования;
-
обоснование содержания занятия;
-
ход занятия в дополнительном образовании.
| 
