|
Появление государственных образовательных стандартов нового поколения обещает стать важнейшим событием в жизни российского образования. Переход на новые образовательные стандарты  определен как один из основных направлений развития общего образования.
Между утвержденным в 2004 г. федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (стандартом первого поколения) и федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (стандартом второго поколения) существует много отличий. Прежде всего, изменилось само понимание того, что такое стандарт. Раньше мы понимали под стандартом фиксированные требования к уровню подготовки выпускников и подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения каждым учеником. Государственный стандарт общего образования второго поколения содержит только требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать наши дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов. Значит, из двухкомпонентного состава стандарта, мы перейдем к другой структуре, которая включает три группы требований:
-
требования к структуре основных общеобразовательных программ,
-
требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ,
-
требования к условиям реализации основных общеобразовательных программ.
Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ представляют собой описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, семейными, общественными государственными потребностями к результатам его освоения. Они задают критерии оценки личностных, межпредметных и предметных результатов на каждой ступени школьного образования.
Государственный стандарт общего образования отражает новые функции, а именно:
-
формирование российской (гражданской) идентичности;
-
гуманизация образования и всей школьной деятельности;
-
обеспечение сочетаемости, сопоставимости российской и передовых зарубежных систем общего образования и др.
В структуре стандарта появились требования к условиям реализации основных общеобразовательных программ. Одна из функций стандарта связана с обеспечением гарантии государства в отношении этих условий.
Государство принимает на себя гарантии по обеспечению условий, при которых возможно достижение планируемых результатов. Если условия не обеспечены, то нельзя рассчитывать на требуемый уровень качества образования. Вовлекается государство в этот процесс не только через Министерство образования и науки, но и через Министерство финансов, Министерство экономики, многие другие структуры. Образование на деле становится общегосударственным делом.
|
