|
Современный университет существует в мировом образовательном пространстве. Функционируя в нём, он формирует свою специфику. «Мировое образовательное пространство – это не просто  вместилище множества национальных образовательных пространств, это «место», где задаются и реализуются через всю совокупность образовательных институтов и соответствующих им органов управления основные цели национальной и мировой образовательной политики, где функционируют специфические связи и отношения между государствами и их образовательными системами, направленные на всемерное расширение возможностей развития личности».
Гуманитарное значение международного проекта российского университета связано со вступлением России
-
во Всемирную торговую организацию (ВТО),
-
в Генеральное соглашение по тарифам и торговле (ГАТТ),
-
Генеральное соглашение по торговле услугами (ГАТС),
-
Соглашение по торговле правами интеллектуальной собственности (ТРИПС).
Сегодня международная торговля образовательными услугами не является достаточно развитой. В условиях же, когда образованию придаётся статус коммерчески реализуемого товара, университет становится субъектом глобальных отношений, и России невозможно не участвовать в этих отношениях. ВТО уже включила университетское образование в свои интересы. Преимущества и гуманитарные следствия, которые получает и имеет университет, становясь субъектом глобальных отношений в сфере образовательных и научных услуг, – это расширение масштаба гарантий образования как товара, контроль над развитием университетского образования в сторону его укрепления в тех регионах мира, где оно способно вносить вклад в национальное развитие, проводить исследования, ориентированные на национальные нужды и участвовать в создании и укреплении гражданского общества. Участие в ВТО есть определённая гарантия в конкуренции университета на международном рынке высшего образования. Для эффективного участия университета во Всемирной торговой организации сегодня важно разработать его программы, принципы, нормы и критерии развития как коммерческой структуры, выполняющей функции образовательной услуги. Актуально иметь разработку статуса, гарантий и прав образовательных провайдеров, проблем экспорта образовательных услуг и образовательных инвестиционных программ, проблем формирования пространства дистанционного университета как образовательного феномена ХХI века. Важно, однако, в новых условиях сохранить гуманистическое содержание всех этих структур.
Итак, университетское образование сегодня являет себя в качестве основного направления модернизации его фундаментального и гуманитарного характера.
|
