|
Согласно Концепции модернизации российского образования предусматривается дальнейшее развитие системы образования, как открытой государственно-общественной системы. При разработке и принятии законов в области образования должны участвовать граждане, институты государственной власти, органы местного самоуправления, научные, культурные и общественные институты, т.е. управление образованием должно носить государственно общественный характер. Известно, что часто наблюдается несовпадение интересов государства и общества с интересами системы образования.
 Государственно общественный характер управления образованием позволит получить доступность и равную возможность получить качественное образование. К общественности можно отнести структуры, выражающие интересы социальных слоев общества, не подчиняющихся органам образования. Подобные структуры могут быть постоянными и временными. Отражать интересы социальных групп в образовании могут эксперты по социальным проблемам. Государственно-общественное управление образованием строится на принципах демократичности, гласности, согласованности, участия в управлении. Признаки которые определяют государственно общественный характер управления образованием: деятельность государственных и негосударственных структур при руководстве; согласование всех проектов в образовании с общественными представителями. Чтобы знать насколько необходимо общественное участие в образовательном процессе и законодательстве применяются различные способы изучения общественного мнения. Сейчас стараются привлекать общественность к аттестации образовательных учреждений, устраивают общественные обсуждения проблем возникающих в образовании.
Концепция модернизации образования дает общественным институтам и организациям реально участвовать в принятии решений в сфере образования. Во всех образовательных учреждениях в управлении присутствует и общественная составляющая, например педагогические советы, творческие группы, методические объединения. Обозначенные структуры имеют планы, программы своей деятельности. Цель государственно – общественного управления образованием привлечение общественных институтов к обновлению и улучшению общественного образования, воспитание молодежи, повышение конкурентоспособности отечественного образования.
|
