|
Дополнительное музыкальное образование – это уникальный, особый вид дополнительного образования. В музыкальном дополнительном образовании в настоящее время накоплен достаточный опыт, который требует осмысления и дальнейшего распространения на всю территорию России. Слабым звеном в процессе музыкального дополнительного образования является техническое оснащение и обеспечение учебно-методической литературой, соответствующе государственным образовательным стандартам, сопровождающим дополнительное музыкальное образование.
 Дополнительное музыкальное образование является предметом пристального внимания системы дополнительного образования детей и юношества. В настоящее время в сфере музыкального образования, как государственного, так и частного, появились лицеи искусств, центры эстетического воспитания, в которых музыка, как часть программы, осваивается в комплексе с различными видами искусств. Дополнительное музыкальное образование организует свою образовательную деятельность таким образом, чтобы музыкальное восприятие музыки присутствовало не только как самостоятельный вид искусства, но и как составная часть других ее видов.
Заметим, что роль восприятия музыки в общей культуре человека многогранна. Восприятие произведений искусства музыки в процессе получения дополнительного музыкального образования студентами массовым порядком можно использовать не только на уроках музыки, но и на других гуманитарных дисциплинах. Дополнительное музыкальное образование развивает музыкальное восприятие, обеспечивает использование игровых приемов при обучении. Можно сказать, что использование музыкальной игры при получении музыкального дополнительного образования на занятиях создает атмосферу непринужденности и творческой активности, способной повысить продуктивность учебного процесса.
Дополнительное музыкальное образование направлено на развитие музыкальной культуры будущего гражданина общества. При организации образовательного процесса, дополнительное музыкальное образование разделяет музыкальную игровую деятельность на два направления воспитательного процесса. Это музыкально-педагогическое направление и так называемое музыкально-терапевтическое направление, включающее в себя медитативные, интерактивные и ассоциативные игры.
Дополнительное музыкальное образование, таким образом, просто необходимо прививать детям, чтобы они выросли культурными и многогранными.
|
