|
Качество дополнительного образования детей одна из социально-экономических задач стоящих перед обществом. Система дополнительного образования детей создана для их обучения, воспитания и общего развития. Дополнительное детское образование помогает решать проблемы профилактики безнадзорности, алкоголизма, правонарушений, наркомании. Качество дополнительного образования детей влияет на развитие способ-ностей, нравственных качеств детей и подростков, помогает определиться с профессиональным выбором.
 Дополнительное образование позволяет быстро реагировать на изменения происходящие в общественной жизни и на рынке образовательных услуг. Численность детей в городах постоянно растет и требуется постоянное внимание к проблемам детей, на сегодняшний день главной проблемой является занятость детей. Система дополнительного образования помогает заполнить свободный досуг детей, занять их не только образовательными программами, но и творческой работой, следовательно качество дополнительного образования детей должно соответствовать требованиям общества, школы, родителей. Для достижения высокого качества дополнительного образования создана сеть дополнительного детского образования на базе общеобразовательных учреждений, привлекаются к преподаванию лучшие педагогические кадры, имеющие навык работы с детьми, совершенствуется программное и методическое обеспечение.
Постоянно обновляются содержание, формы, технологии образовательного процесса для детей, при этом в первую очередь учитываются запросы родителей и детей. Наибольшим спросом в дополнительном образовании детей пользуются: изучение иностранных языков, работа на компьютерах и освоение различных компьютерных программ, ранее обучение танцам, подготовка к школе и.т.д. В связи с этим происходит сокращение образовательных программ в области технического и научно-исследовательского творчества детей, к сожалению это связано и с недостатком педагогических кадров в данных областях знаний. Дополнительное образование для детей ориентировано в первую очередь на работу с теми, кто сам заинтересован в обучении, отсутствует работа с трудными детьми и подростками. Качество дополнительного образования детей реализуется через программы образования, а они зачастую не соответствуют требованиям, предъявляемым к ним; не создана система оценки качества образования детей, нет программ работы с одаренными детьми, практически
Нет системы переподготовки и повышения квалификации преподавателй занятых в системе дополнительного образования детей.
|
