|
Практически во всех регионах нашей страны создаются и функционируют структуры тестирования в сфере профессионального образования осуществляющие разработку для сбора информации об образовании, для контроля достижений студентов и для целей аттестации. Тестирование в сфере профессионального образования является социальной поддержкой абитуриентов, для поступления в вузы больших академических центров. Такая система тестирования не отменяет и не заменяет сложившиеся методы контроля и  сопоставлености результатов. Особенностью тестирования в сфере профессионального образования является массовые проверки, где сравниваются результаты тестируемых студентов. Это необходимо для интеллектуальных и практических умений, но требует сложной разработки инструментария, используется достаточное количество проверяющих и специального оборудования. Так же тестирование в сфере профессионального образования должно использоваться с другими формами оценки образовательных достижений, например с собеседованием, или с устным, письменным экзаменом.
Именно такой подход использования тестирования и другие методы оценки считаются наиболее перспективными. Для достижения этой цели необходимо создать специальные системы повышения квалификации, обеспечить стандартизованные процедуры предоставление результатов, создать структуры обеспечивающую эффективное функционирование и информационную безопасность. В основу тестирования в сфере профессионального образования должны входить следующие принципы: требования предъявленные на этапе в системе непрерывного общего и профессионального образования; контроль обучения должен быть связан с качеством, обсуждение всесторонней деятельности в средствах массовой информаций, широкого освещения результатов тестирования научно-педагогической общественностью и другими заинтересованными лицами, принятие решений по конкретным вопросам связанных с проведением тестирования.
Основные этапы тестирования в сфере профессионального образования, развитие технического и программно-инструментального создания и применения тестов, подготовка с высшим и профессиональным образованием, создания и развитие научных исследований в области педагогических измерений. Эти особенности получили огромное внимание к качеству производимых тестов и качеству их применения. На этапе функционирования этой системы и закладываются основы для тестирования в сфере профессионального образования.
|
