|
Как известно, организационный период вступления России в Болонский процесс завершается, и нам предстоит в скором времени перейти к системе европейского образования. Каковы основные положения нового государственного стандарта, которыми предстоит теперь руководствоваться вузам? ФГОС направлений и специальностей по основным составляющим ООП определяет бюджет времени в зачетных единицах или кредитах.
Зачетная единица (кредит) - это характеристика (мера) трудоемкости учебной работы, отражающая условное время, необходимое обучающемуся на изучение всех составляющих образовательной программы (теоретическое обучение, промежуточная аттестация, практика, итоговая государственная аттестация).
Нормативные сроки освоения всей ООП:
-
бакалавров – 4 года (208 недель), включая отпуск после завершения ИГА;
-
специалистов – 5 лет (260 недель), включая отпуск после окончания вуза;
-
магистров – 2 года (108 недель), включая отпуск после завершения ИГА.
Общая трудоемкость в зачетных единицах за весь период обучения:
-
ООП бакалавра – 240 зачетных единиц;
-
ООП специалиста – 300 зачетных единиц;
-
ООП магистра – 120 зачетных единиц.
Учебный год:
Общая трудоемкость одного семестра – 30 зачетных единиц - включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, предусмотренные учебным планом, экзаменационные сессии и практики, итоговую государственную аттестацию. Объем в часах составляет 36 часов х 30 з.е. = 1080 часов.
Статья 5 Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»:
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования предназначены для обеспечения:
-
единства образовательного пространства Российской Федерации;
-
качества высшего профессионального образования;
-
основы для объективной оценки деятельности образовательных учреждений, реализующих образовательные программы высшего профессионального образования;
-
признания и установления эквивалентности документов иностранных государств о высшем профессиональном образовании;
-
Концептуальное ядро ФГОС ВПО как стандарта нового поколения составляет компетентностный подход к ожидаемым результатам высшего образования.
Отличительные признаки-идеи ФГОС ВПО:
-
Ориентация на создание совокупности взаимосвязанных ФГОС ВПО для многоуровневых систем высшего образования;
-
Переход к использованию кредитных систем (систем зачетных единиц);
-
Возрастание социальной ответственности систем высшего образования в целом и коллектива каждого вуза за личностное развитие студентов;
-
Возрастание междисциплинарности в проектируемых ООПВПО;
-
Использование принципов модульной организации проектируемых ООПВПО, реализующих ФГОС ВПО;
-
Ориентация на создание совокупности взаимосвязанных ФГОС ВПО для многоуровневых систем высшего образования;
-
Переход к использованию кредитных систем (систем зачетных единиц);
-
Возрастание социальной ответственности систем высшего образования в целом и коллектива каждого вуза за личностное развитие студентов.
Возрастание междисциплинарности в проектируемых ООП ВПО
-
Использование принципов модульной организации проектируемых ООП ВПО, реализующих ФГОС ВПО;
-
Требования к условиям реализации ООП;
-
Наличие разработанной и надлежаще оформленной ООП;
-
Реализация компетентностного подхода с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий;
-
Создание условий для участия студентов в реализации ООП;
-
Проведение практик должно быть обеспечено необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом;
-
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение;
-
Занятия лекционного типа не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий;
-
В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения.
Требования к научно-педагогическим кадрам:
-
наличие базового образования, соответствующего профилю преподаваемой дисциплины (как правило – для бакалавриата; обязательно – для магистратуры и дисциплин профессионального цикла бакалавриата) и/или ученой степени;
-
к образовательному процессу должны привлекаться действующие руководители и работники профильных организаций;
-
установлен процент «остепененности».
Информационно-техническое обеспечение:
-
Учебно-методические материалы должны быть представлены в сети Интернет;
-
Наличие электронной библиотеки;
-
Печатные издания основной учебной литературы (изданные за последние 5-10 лет) – 1 экз. на 4 обучающихся;
-
Материально-техническое оснащение (компьютерный класс, доступ к Интернет, специально-оборудованные кабинеты и др.);
Как видим, требования серьезные, предстоит много работы, чтобы им соответствовать, однако в нашем вузе есть серьезные предпосылки для того, чтобы уже в ближайшее время строить работу в соответствии с новыми требованиями.
|
