|
Аттестация педагогов дополнительного образования является определением соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных категорий.
 Педагог дополнительного образования должен знать: содержание, методику и организацию работы по профильной области знаний (научно-технической, художественно-эстетической, культурологической, туристско-краеведческой, эколого-биологической, военно-патриотической, физкультурно-спортивной, спортивно-технической, естественнонаучной, социально-педагогической).
Должен уметь:
-
применять различные формы работы, обеспечивающие реализацию основных направлений деятельности;
-
обладать широкими знаниями народной традиционной культуры и особенностями современной субкультуры;
-
выявлять и формировать устойчивые профессиональные интересы и склонности по профильной области знаний;
-
использовать типовые и авторские программы. Разрабатывать конспекты занятий;
-
составлять компилятивные программы. Разрабатывать методические рекомендации к программному материалу, сценарии;
-
разрабатывать комплексные программы. Составлять учебно-методические пособия.
Педагог дополнительного образования должен знать иметь педагогические способности (целесообразность, продуктивность, оптимальность, творчество) и владеть педагогической техникой.
Проявлять инициативу в разнообразии волевых воздействий; проявлять эмоциональную устойчивость; креативность (способность к творчеству); коммуникативность. Уметь управлять собой, владеть своим эмоциональным состоянием, техникой речи, телом. Обеспечивать сознательное восприятие детьми окружающего мира в условиях неформального общения, сохраняя позицию неофициального лидера.
Проявлять профессиональную зоркость, эмпатию (сопереживание, сочувствование), педагогическую интуицию; способность к логическому убеждению, внушению; внутреннюю гибкость. Уметь взаимодействовать в педагогическом процессе с воспитанником.
Проявлять способность к самообладанию, саморегуляции: владеть собой в ситуации; проявлять способность к оптимистическому прогнозированию; уметь наблюдать, анализировать, предугадывать ход педагогического процесса, возможные осложнения. Уметь избегать психологического дискомфорта, стимулировать мотивацию к учению. Обеспечивать воспитаннику «присвоение» социальных норм жизни, социальной направленности, занятие адекватного места в социальной иерархии.
Педагог дополнительного образования должен знать основы коррекционно-развивающего образования (обучение и воспитание).
Педагог дополнительного образования должен знать особенности организации и проведение групповой, массовой и коллективной деятельности с воспитанниками объединения.
Организовывать и вести работу по участию в массовых и турнирных мероприятиях учреждения.
| 
