|
В условиях рыночной экономики поиск действенных методов управления персоналом и новых подходов к стимулированию труда приобретает все большую значимость для обеспечения высоких темпов экономического развития государства. Низкая эффективность деятельности государственного аппарата является одним из основных препятствий на пути развития российского общества и экономики. Неоднократные попытки разрешения этой проблемы путем реорганизаций и реструктуризаций российской государственной службы не привели к коренному изменению ситуации в системе исполнительной власти.
 В рамках проведения административной реформы одним из приоритетных направлений обозначено качественное совершенствование деятельности органов государственной власти, в т.ч. повышение эффективности труда государственных служащих, внедрение новых методов стимулирования и оценки их деятельности, применение эффективных методов отбора и подбора кадров, создание условий для должностного роста, что неразрывно связано с модернизацией существующей системы мотивации и стимулирования труда государственных служащих.
Профессиональная переподготовка в органах государственной власти и повышение квалификации государственных гражданских служащих являются важнейшими условиями их профессионального роста. Обучение государственных гражданских служащих требует создания современных видов его обеспечения (научного, учебного, учебно-методического, финансового, информационного, кадрового) и соответствующих им социально-экономических механизмов функционирования системы дополнительного профессионального образования.
Подготовка гражданских служащих носит обязательный характер. Непрерывное образование является необходимой предпосылкой продвижения чиновников в системе государственной гражданской службы. Обучение кадров осуществляется в рамках исполнения ими должностных обязанностей, а также общности целей и задач образовательных учреждений дополнительного образования. Таким образом, дополнительное образование государственных служащих: это целенаправленный, непрерывный процесс дополнительного обучения, основанный на использовании определенных социально-экономических механизмов обеспечения деятельности образовательных учреждений по оказанию потребителям (обучаемым) дополнительных профессиональных образовательных услуг.
Необходимость опережающего дополнительного профессионального образования государственных служащих объясняется ускоряющимся процессом устаревания знаний и требованиями современного развития государственной гражданской службы. В целях повышения эффективности профессиональной служебной деятельности гражданских служащих требуется в ближайшие годы осуществить переподготовку значительного количества работников органов государственной власти, а также существенно увеличить пропускную способность существующей системы дополнительного профессионального образования. Решение этой задачи сводится не только к количественному росту системы дополнительного профессионального образования, но и требует повышения эффективности ресурсного потенциала этой системы, а также улучшения качества обучения кадров государственной гражданской службы.
| 
