|
Профессионально- техническое образования является формой подготовки рабочих кадров нужной квалификации для нужд экономики. Развитие профессионально- технического образования происходило в несколько этапов. Когда не было дифференциации и разделения труда профессиональные умения и навыки передавались в процессе непосредственно трудовой деятельности. Рост машинного производства позволил создать различные школы профессионально- технического профиля. Как система профессионально- техническое образование было сформировано в развитых капиталистических странах во второй половине девятнадцатого века.
 В России развитие профессионально- технического образования в основном приобретало вещевую форму. При такой форме обучения профессиональным навыкам ученикам выдавалось задание изготовить какой- либо предмет или изделие, необходимость в повышении качества профессионального образования. Были открыты специальные ремесленные училища. С течением времени система профессионального образования претерпела изменения. Во второй половине девятнадцатого века группой ученых под руководством Д.К. Советкина в Московском техническом училище была разработана новая система профессионального образования, которая получила название - операционная. При этой системе обучающиеся приобретают навыки профессии изучая все приемы и операции последовательно. Разработанная российскими инженерами новая система профессионального образования получила признание во всем мире, а отсюда и понятие профессионального образования.
После Октябрьской революции на базе ремесленных училищ была создана сеть профессионально- технических курсов. В Наркомпросе в 1919 году была учреждена секция по профессионально- техническому образованию, которая в последствие была преобразована в Главный комитет профессионального образования.
В период двадцатых - тридцатых годов в учебных заведениях профессионального образования применялись три системы производственного обучения: комбинированная, операционная, предметная. Затем была разработана операционно- комплексная система. Основой новой системы являлось, то, что учащиеся в процессе обучения должны последовательно осваивать приемы и операции , необходимые в профессиональной деятельности.
С середины пятидесятых годов система профессионального образования развивается в направлении специализации, развивается педагогика профессионального образования. Училища профессионального образования проводят подготовку не только по специальным, но и по общеобразовательным дисциплинам.
| 
