|
Реформирование системы высшего образования проводится с целью создания условий для улучшения экономики государства, развития наукоемкого производства. Новый подход к системе высшего образования в РФ будет способствовать унификации образования в мировом масштабе, упростит перемещение студентов в различные высшие учебные заведения. Интересы Российской Федерации требуют реформирования не только образования, но и экономики. Только при реформировании одновременно и экономики и образования в Российскую Федерацию приедут молодые специалисты из других государств с наиболее развитыми рыночными отношениями. В настоящее время реформирование системы высшего образования протекает вяло. В законе слабо прописано место, роль и значение бакалавра, специалиста и магистра в системе производственных отношений. Реформирование в системе высшего образования должно проходить в полном соответствии с конституцией РФ и другими нормативно-правовыми актами, особенно, это касается трудовых отношений. Прежде всего, не совсем ясна степень магистра, является второй ступенью высшего образования, или это все-таки дополнительное образование. В настоящее время, при формировании рынка труда работодателю трудно определиться с требованием квалификационного уровня молодых специалистов, то есть выпускников высших учебных заведений. Если работодателю не сложно определиться с бакалавром и специалистом, то не очень понятно ситуацию в отношении магистра.
Для проведения реформирования системы высшего образования очень важно добиться взаимодействия двух министерств. Министерства здравоохранения и социального развития и министерства образования и науки. В настоящее время недочеты действующего классификатора очевидны. При переходе на двухуровневую систему образования необходимо активизировать работу федеральных и региональных органов в сфере труда работодателей и специалистов. В настоящее время органы государственной власти не создали условий для перехода на двухуровневую систему образования. Отдельные положения Болонской декларации в настоящее время невыполнимы. Речь идет о проведении лекционных занятий профессорско-преподавательского состава вузов Российской Федерации на иностранном языке. Основная часть преподавателей к этому не готова. Также государственные органы власти не ввели правовые нормы управления образовательным рынком. В настоящее время он формируется хаотично. К сожалению в РФ отсутствует оценка потребностей отраслей экономики, безвозвратно ушла система распределения выпускников.
|
