|
Образование в России сегодня представляет собой систему последовательных уровней. На каждом из этих последовательных уровней работают государственные, негосударственные, муниципальные образовательные учреждения различных видов и типов.
Образовательные учреждения в нашей стране могут быть платными и бесплатными, а также коммерческими и некоммерческими. Образовательные учреждения могут заключать между собой соглашения, группироваться в учебно-воспитательные комплексы и учебно-научно-производственные объединения. Образование, возможно, получать с отрывом и без отрыва от производства, в форме домашнего образования, а также экстерната.
Говоря, о проблемах образования в нашей стране, учитывая экономическое положение в стране, то проблемы развития образования сводятся к следующим трем:
1.это недостаточное финансирование учреждений высшего, среднего и начального профессионального образования;
2.это плохое материально-техническое обеспечение образовательных учреждений и всего образовательного процесса;
3.это невысокая заработная плата преподавателей.
Проблемы развития образования также связаны с качеством образования. Проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору. Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе единого государственного экзамена.
Поэтому стало понижаться качество образования по основным уровням:
1.общее среднее – это устаревшая структура, перегруженность школьных программ;
2.начальное и среднее профессиональное – это разрыв учебно-производственных связей с базовыми предприятиями;
3. высшее - особенности создания негосударственных вузов, введение «платного образования», открытие многочисленных филиалов государственных вузов не всегда качественно функционирующих.
Важной для школы является проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий. Проблема заключается в необходимости сочетания новых технологий и лучших отечественных традиций образования. Важной проблемой является доступность образования, которая понимается педагогами школы в контексте новых образовательных технологий. Доступность образования заключается в создании особых психолого-педагогических условий в школе, позволяющих каждому ученику освоить образовательную программу и быть успешным. Важной проблемой, которую призвана решать настоящая программа развития, является демократизация школьного уклада. Особенно важным является использование потенциала родителей и местного сообщества в качестве ресурса развития школы.
Как показывает анализ проблем, которые решает в настоящее время школа, необходим целостный подход к их решению. Педагоги и родительская общественность в качестве такого целостного подхода рассматривают средовой подход. По данному научно-практическому направлению в течение ряда лет в школе были проведены педагогические советы, конференции родителей и научно-педагогической общественности, семинары.
| 
