|
Задача современной системы образования состоит не столько в том, чтобы сообщить как можно больший объем знаний, сколько в том, чтобы научить учащихся добывать эти знания самостоятельно. Развитие глобальной сети Интернет открыло новые перспективы совершенствования мировой образовательной системы. Это отражается как на технической оснащенности  образовательных учреждений, их доступе к информационным ресурсам, так и на использовании новых видов, методов и форм обучения, ориентированных на активную познавательную деятельность учащихся, обучение в сотрудничестве.
Благодаря развитию телекоммуникаций и внедрению информационных технологий в образование стало возможным появление дистанционного образования государственный университет и возникновение удаленных филиалов. Используемые этой формой обучения компьютерные технологии позволяют достичь качества очной системы образования.
Интеграция педагогических и информационных технологий предполагает непрерывное взаимосвязанное создание и использование педагогических Интернет-технологий для обеспечения продуктивного взаимодействия удаленных друг от друга учащихся, педагогов, образовательных учреждений, а также Интернет-ресурсов. Внедрение компьютерных технологий дает возможность перехода на качественно иной уровень передачи информации. Дистанционная форма обучения, основанная на новых информационных технологиях, может в значительной степени дополнить очную, а в некоторых случаях и улучшить ее качество.
В Концепции создания и развития в РФ приводится следующее определение: "Дистанционное образование – комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационной образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь). Дистанционное образование государственный университет является одной из форм непрерывного образования, которое призвано реализовать права человека на образование и получение информации.
Во время дистанционного периода обучения общение преподавателя со студентами осуществляется на консультациях через Интернет. Расписание и темы консультаций составляются в начале каждого семестра. Цель консультаций – ответить на вопросы уча¬щихся, которые появляются при самостоятельной работе над курсом. Каждый студент и преподаватель имеют электронный адрес. Это позволяет вести консультации в отложен¬ном режиме, позволяющем давать студентам подробные ответы на возникающие у них вопросы.
Работа в инновационном режиме предполагает реализацию субъектной позиции педагога и учащегося. Опосредованное общение (по средством электронной почты, теле-, видеоконференций) позволяет максимально реализовать личностную позицию. Удаленность от преподавателя своеобразно сказывается на психологическом состоянии учащихся, что позволяет им чувствовать себя более раскованно.
| 
