|
По материальным, территориальным, культурным, возрастным причинам образование является не всегда доступным. Следовательно, в современном мире важнейшее место отводится высшему заочному обучению, которое позволяет донести образование до представителей различных слоев и культур, про-живающих в удалении от крупных университетских центров. Вместе с тем направления дальнейшего развития высшего профессионального образования определяются не только общеевропейскими и мировыми тенденциями, но и требованиями внутреннего рынка труда.
 В современной педагогике высшей школы происходит постепенная замена традиционной парадигмы образования, основанной на пассивном усвоении знаний и воспитания “человека знающего”, на новую парадигму, в основу которой положен принцип формирования “человека мыслящего”, способного к творчеству, самосовершенствованию. Реализация системного подхода к организации заочной формы обучения повысить эффективность образовательной системы, привести её в соответствие с требованиями потребителей.
Сегодня заочное обучение получило большую популярность уже не по причине нехватки кадрового потенциала, вследствие которой оно впервые появилось, а в связи с личной заинтересованностью каждого быть дипломированным специалистом. Подготовка специалистов без отрыва от производства занимает важное место в системе образования. В этой связи высшее заочное обучение имеет огромный потенциал в подготовке кадров, т.к. является доступным для различных слоев населения и экономически выгодно.
Если количество аудиторных часов на дневной форме определяют как 100 %, то на вечерней оно сокращается вдвое, на заочной – втрое. То есть, при заочной форме обучения количество часов, выделяемое на аудиторные занятия, – самое малое, а, следовательно, время, отводимое на самостоятельную работу, составляет наибольший процент среди всех форм обучения (90%). Формирование умений учиться самостоятельно в процессе заочного обучения обеспечит возможность дальнейшего самообразования, необходимого для будущей профессиональной деятельности.
Таким образом, заочное обучение выполняет множество функций:
-
даёт возможность студенту переквалифицироваться на базе уже имеющегося образования;
-
решает проблемы открытого образовательного пространства путём предоставления студенту-заочнику необходимых учебных материалов;
-
гарантирует право на образование всему населению страны;
-
предоставляет студентам возможности самореализации;
-
ориентируется на большое количество учащихся ввиду отсутствия необходимости предоставления учебных посадочных мест на протяжении всего академического года;
-
оказывает воспитательное влияние на студентов: учит планировать и рационально использовать своё время, самостоятельно принимать решения.
Обилие причин, по которым студенты выбирают заочное образование, полностью доказывает право на существование данной формы обучения и характеризует её
как способ получения непрерывного образования.
|
