|
На сегодняшний день в изменяющихся социально-экономических условиях существуют проблемы финансово-экономического обеспечения учреждений дополнительного профессионального образования, среди которых основными вопросами остаются вопросы соответствия перечня профессий потребностям рынка труда и образовательных услуг, а также стандартам образования и кадрового обеспечения, воспитательной работы. Учебные центры дополнительного профессионального образования несомненно зависят от внутреннего потенциала и устойчивости системы образования в целом.
 В настоящее время департаменты образования по всей России продолжают непрерывную работу по следующим основным направлениям:
-
формирование общей региональной политики в области профессионального образования;
-
развитие необходимых интеграционных процессов между профессиональными учебными заведениями любых уровней;
-
налаживание широкого социального партнерства в сфере подготовки и переподготовки кадров в отраслях экономики региона;
-
регламентация деятельности учреждений профессионального образования;
-
переход на принципиально иное обновление качества профессионального образования в соответствии с необходимыми требованиями принятых государственных стандартов нового поколения;
-
перепрофилирование учреждений профессионального образования, создание новых типов учебных площадок, занимающихся подготовкой по новым профессиям.
Важнейшее значение приобретает государственно-общественный контроль за деятельностью этих учреждений, осуществляемый через лицензирование, аттестацию и госсаккредитацию. Общая концепция реформирования системы профессионального образования основана на Законе РФ «Об образовании».
В соответствии с принятым законодательством РФ Учебные центры дополнительного профессионального образования получили практически полную самостоятельность в формировании состава учащихся и преподавателей, в выборе форм и методов обучения, издания учебно-методической литературы. Соответствие результатов обучения определенным нормам и стандартам в этих условиях приобретает первостепенную роль.
В устранении недостатков в их деятельности или в поддержке персональных творческих инициатив определяется место учреждений в системе подготовки кадров по соответствующей группе профессий и специальностей.
| 
