|
Вы спрашиваете, что входит в понятие дистанционного образование?
Понятие дистанционное образование в России возникло в 90-ых годах XX века. 31 мая 1995 года Государственным комитетом Российской Федерации по высшему образованию было предоставлено понятие дистанционного образования. Под термином дистанционное образование понимается огромный комплекс образовательных услуг для широких слоев населения в Российской Федерации и за рубежом с помощью специальной образовательной сферы на любом расстоянии от образовательного учреждения.
 В понятие дистанционное образование входит право реализации гражданина на обучение и получение информации. Это право позволяет иметь одинаковые возможности при образовании школьников, студентов, аспирантов, гражданских и военных специалистов, безработных в любом из регионов Российской Федерации и за рубежом из-за более интенсивного использования научных и образовательных возможностей ведущих высших учебных заведений (ВУЗов). В конечном счете, понятие дистанционное образование направлено на расширение образовательной сферы в России. Под понятием дистанционного образования можно рассматривать и глобальные, международные и федеральные системы дистанционного образования, и региональные вместе с локальными.
К глобальным системам дистанционного обучения (ДО) можно причислить организации в международном пространстве «Мировой лекционный зал», «ВУЗ мира», «Международный электронный ВУЗ».
Региональные системы дистанционного образования предназначены для решения образовательных задач в рамках отдельного региона РФ с учетом его особенностей. Они, как правило, ограничено входят в понятие дистанционного образования федерального уровня. Здесь, очень глубокий смысл приобретает следование требований государственного образовательного стандарта.
Как отмечалось ранее, в понятие дистанционного образования входят и локальные системы дистанционного образования, которые могут существовать на степени некоторой профессиональной сферы знаний или рамках одиночного, индивидуального города или высшего учебного заведения (ВУЗа).
Центральным звеном понятия дистанционного образования являются средства телекоммуникаций, позволяющие обеспечить образовательный процесс. Поэтому ведущим элементом дистанционного образования являются средства, инструменты. По этому поводу ведутся многие споры, дискуссии, далее на правительственном уровне проводятся слушанья, затем федеральные программы. Например, несколько лет назад, была поставлена задача, обеспечить Интернетом все школы, далее велась политика обеспечения глобальной сетью деревни и села. Развитие не стоит, а движется вперед. Дистанционное образование не предел мечтаний, это реальность.
| 
