|
Дополнительное профессиональное образование играет в настоящее время важную роль в сохранении квалификационного потенциала современных работников, решении региональных проблем воспроизводства социально – профессиональной структуры, особенно тех, что возникли в условиях кризиса. Наиболее значимые направления совершенствования дополнительного профессионального образования (как системы или как отдельного учреждения) соотносятся сегодня с такими актуальными проблемами, как совершенствование нормативно – правовой базы, разработка методологических основ построения современных систем повышения  квалификации, планирование объемов, формирование направлений подготовки и организации работы дополнительного профессионального образования, интеграция систем дополнительного профессионального образования в реальный сектор экономики, подготовка специалистов к инновационной деятельности, проектирование структуры учреждений дополнительного профессионального образования, дистанционные формы организации учебного процесса, менеджмент качества и модульный подход к построению содержания программ дополнительного профессионального образования.
Целями и задачами учреждений дополнительного профессионального образования в настоящее время признаны:
-
Удовлетворение потребностей регионов в высококвалифицированных специалистах;
-
Внедрение новых образовательных технологий в системе дополнительного профессионального образования;
-
Постоянное совершенствование учебного процесса по всем направлениям деятельности дополнительного профессионального образования в соответствии с государственными стандартами;
-
Создание региональных методических центров дополнительного профессионального образования и координация их деятельности.
Дополнительные квалификации работников содействуют стабилизации рынка высококвалифицированного труда, повышению гибкости, эффективности и устойчивости высшего профессионального образования, получению квалификаций, подготовка по которым не предусмотрена основными программами, повышению социальной мобильности и социальной защищенности специалистов и обеспечению принципов непрерывности и преемственности между высшим, послевузовским и дополнительным образованием. Структура учреждения дополнительного образования также создавать режим устойчивого взаимодействия между сферой образования и рынком труда, поскольку именно дополнительное профессиональное образование позволяет поддерживать объем знаний и навыков отдельного человека в течение всей жизни на должном уровне.
|
