|
Концепция развития профессионального образования, профессиональное образование, разви Система профессионального образования в Российской Федерации – одна из значимых и признанных образовательных систем в мире. Общее число студентов и учащихся, обучающихся на всех уровнях профессионального образования в России, составляет около 10 миллионов человек. Модернизация содержания российского образования вытекает из задачи формирования принципиально нового типа личности, что связано с резким изменением условий жизнедеятельности российского общества с одной стороны и стремительными изменениями в процессе глобализации.
 В связи с переходом от командно-административной к рыночной социально-экономической системе произошла смена ориентиров с удовлетворения запросов определенных предприятий в рабочих узкой специализации на удовлетворение меняющихся запросов неустойчивого рынка труда и как следствие прежние критерии качества уступили место новым.
Концепция развития профессионального образования является документом, определяющим общую стратегию, основные направления, приоритеты, задачи государственной политики в области образования и механизмы их реализации, как фундаментальной составляющей становления и укрепления государственной независимости, прогрессивного развития страны. Концепция определяет образование в качестве общенационального приоритета, закладывает основу для развития государством образовательной политики на длительный период и является основой для внесения изменений и дополнений в законодательство, систему финансирования, содержание образования, структуру системы образования, систему управления образованием, кадровую и социальную политику.
В соответствии с Концепцией развития профессионального образования основными задачами, стоящими перед образовательной системой являются:
-
осуществление подготовки квалифицированных рабочих и специалистов на основе заявок нанимателей, а также баланса распределения школьной молодежи по каналам дальнейшего обучения и трудоустройства;
-
создание эффективных механизмов взаимодействия системы профессионально-технического и среднего специального образования с отраслями экономики;
-
достижение гибкости в реагировании на потребности рынка труда в квалифицированных кадрах;
-
предоставление возможностей получения образовательных услуг в учебных заведениях профессионально-технического образования в соответствии с запросами личности, общества и государства;
-
последовательное формирование образовательных структур, основанных на интеграции программ профессионально-технического и среднего специального образования.
В отрасли профессионального образования существует множество объектов, которые должны удовлетворять соответствующим потребностям. Так органы управления образование должны обеспечивать гарантированное государством право молодежи на получение профессионального образования и проводить в жизнь Закон “Об образовании” и другие нормативные акты; образовательное учреждение – удовлетворить качественно запросы своих потребителей.ие профессионального образования
|
