|
Образование задает тип человека; оно способно и должно решить проблему формирования развитого, широко и духовно образованного, творческого человека, способного к созидательной деятельности в определенных сферах труда и творчества. Профессиональное образование на любом уровне должно не только давать узкоспециальную подготовку, но и формировать учить человека современным формам общения, готовить его к жизни в быстро меняющимся мире, развивать у него способность постоянно осваивать новую информацию и принимать эффективные решения.
 Содержание профессионального образования и обучения не может определяться самой системой, оно должно, прежде всего, отвечать потребностям изменяющегося спроса на рабочую силу, квалификации и умения и удовлетворять образовательные и профессиональные потребности граждан. В ситуации быстрого технологического развития и беспрецедентного роста информационных технологий потребности экономики и рынка труда требуют от системы профессионального образования и обучения быстрой реакции на эти изменения, что, в свою очередь, возможно лишь при внутренней гибкости и адаптивности системы.
Профессионального образование должно быть нацелено прежде всего на позитивное изменение жизни молодых людей, оно должно гарантировать им трудоустройство и эффективную карьеру. В развитии профессионального образования заинтересованы представители организаций и работодатели. Они играют все более активную роль в формировании содержания профессионального образования и обучения. Без их участия сектор технического и профессионального образования не может отвечать потребностям рынка труда. Прежде всего, для того, чтобы сохранить ведущие позиции в определении политики и выработке стандартов системы профессионального образования в течение всей жизни.
Рынок труда – категория экономическая и именно он наполняет содержанием экономическую функцию профессионального образования, создает и стимулирует развитие рынка образовательных услуг. Образовательная услуга обеспечивает приращение полезных для человека знаний, умений, навыков. Обеспечение такой связи с профессиональной школой возможно в том случае, если она – неотъемлемая часть экономической системы, один из ее структурных компонентов, который в значительной мере определяется тенденциями развития производства, в зависимости от потребностей рынка труда реализует себя как образовательная система, выполняющая функцию профессионального обучения и воспитания, подготовки молодого поколения к жизни и труду, как система повышения качества человеческого капитала через повышение уровня образования и профессиональной подготовки (исчисляется по числу лет полученного образования, по затратам государства, семей, предпринимателей и различных фондов на получение образования и профессиональную подготовку).
Один из важных элементов государственной политики в области оптимизации расходов на образование связан с формированием и конкурсным размещением государственного заказа на подготовку специалистов с высшим, средним и начальным профессиональным образованием. Желание целесообразно использовать средства в области образования можно кратко выразить следующим тезисом: “государственное образование – для подготовки востребованных экономикой специалистов”.
|
