|
Сегодня дополнительное образование детей в его новом качественном состоянии по праву рассматривается как важнейшая составляющая единого образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально  востребовано и нуждается в поддержке со стороны государства как образование, органически сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, что нашло отражение в Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Концепции модернизации российского образования. В этих документах подчеркнута величайшая роль дополнительного образования как одного из определяющих факторов социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.
В последние годы законодательная база в области образования в нашей стране претерпела серьезные изменения. И нам надо постараться шагать в ногу со временем, адаптироваться в новых условиях, продолжать активно развивать систему дополнительного образования детей. Для этого необходимо, во-первых, досконально знать действующее законодательство, а во-вторых, найти место системы и каждого конкретного учреждения в современном образовательном пространстве с учетом новых требований.
Практически в каждом учреждении дополнительного образования ведется работа по созданию системы воспитательной работы, образовательных программ, изменению содержания и внедрению новых педагогических технологий, имеются собственные подходы к осуществлению образовательной деятельности, собственный опыт работы в этом направлении. Но поскольку учреждения являются составной частью целостной образовательной системы, то деятельность строится на основе дополнительного образования документации, в которой обозначены основные направления, деятельности.
Это, прежде всего, документы, определяющие функции, содержание и организационные аспекты деятельности учреждений дополнительного образования и их работников. Например, к нормативно-методическому обеспечению федерального уровня относят Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Положение об аттестации и аккредитации учреждений дополнительного образования, квалификационные характеристики педагогических работников системы образования. Дополнительное образование документация имеет большое значение, особенно на этапе разработки и переосмысления приоритетов. Она не столько регламентирует, сколько упорядочивает, приводит именно в систему всю отрасль дополнительного образования.
Составляющая дополнительного образования детей должна обеспечивать не только адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры, формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества, но и развивать такие качества личности, которые благоприятствуют формированию человеческого капитала. Как известно, уровень образования является показателем развития общества, а совершенствование системы образования, включая и дополнительное образование детей, косвенным путем способствует повышению общего уровня жизни. Ведь будущее любой страны зависит от того, какими вырастут ее дети, какое образование они получат, как их воспитают.
|
