|
Дистанционные технологии предоставляют широкие возможности для усиления активной роли студентов в собственном образовании, что выражается в постановке образовательных целей, выборе направлений, форм и темпов обучения в различных образовательных областях; в резком увеличении объема доступной информации, доступе к мировым культурным и научным сокровищам; в получении  возможности общения обучающегося с педагогами-профессионалами, со сверстниками-единомышленниками, консультирования у специалистов высокого уровня независимо от их территориальной расположенности.
Технологии дистанционного обучения являются весьма действенным механизмом, способным одновременно решить несколько учебно-методических и методологических задач, позволяют оптимизировать образовательный процесс, разработать и реализовать новые подходы к обучению. Эмпирический путь познания в этой области осуществляется путем проб и ошибок. Данные трудности характерны для становления системы дистанционного образования в целом, но существуют и специфические трудности организации обучения студентов различных специальностей, например специальности психолог дистанционное обучения высшее образование.
Профессиональная компетентность специалиста, выпускника вуза, предполагает уверенное владение современными компьютерными средствами в целях решения профессиональных задач. В частности, психолог дистанционное обучение высшее образование должен владеть не только теоретическим знаниями, но и практическими умениями в области психологии, в том числе инструментарием психологического тестирования в компьютерном варианте. Подготовка конкурентоспособных на рынке труда профессионалов требует усиления практической направленности и компьютеризации преподавания для психолога дистанционное обучение высшее образование.
В связи с этим актуальным является создание на факультете психологии программного обеспечения учебной деятельности студента-психолога дистанционное обучение высшее образование по конкретному направлению, курсу, семестру обучения на основе модульного подхода к процессу обучения. В программное обеспечение могут входить следующие дидактические материалы: слайд-лекции, частные компьютерные обучающие и контролирующие программы для проведения различного рода тренингов и практических занятий.
Самостоятельную работу студент-психолог дистанционное обучение высшее образование осуществляет под управлением преподавателя-тьютора при постановке познавательной задачи, сообщении необходимой информации, оказании необходимой помощи, проведении контроля и взаимоконтроля, анализа полученных результатов, корректирования последующей работы по содержанию и средствам коммуникации.
Таким образом, специальность психолог дистанционное обучение высшее образование предоставляет студентам широкие возможности для изучения психологических дисциплин, проведения виртуального тестирования, осуществления научно обоснованной обработки и интерпретации полученных результатов, способствует приобретению уверенности в истинности своих знаний, умений и навыков, что немаловажно для становления профессиональной позиции и принятия самостоятельных решений по психологическому консультированию и психологической коррекции личности в будущей профессиональной деятельности.
|
