|
ЭССЕ (франц. essai - опыт, набросок), жанр филос., литературно - критический, историко-биографический, публицистический прозы, сочетающий подчёркнуто индивидуальную позицию автора с непринуждённым, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь (основатель жанра - М. Монтень; в русской литературе образцы эссе - у Ф.М. Достоевского, В.В. Розанова, В. И. Иванова).
Эсседополнительное образование сегодня использует как вид самостоятельной научно – творческой работы студента, способствующей самовыражению, творческому мышлению, активному поиску информации, актуализации навыка её структуризации.
В процессе обучения ипреподаватель истудентдолжны выполнятьтворческую миссию. Вдополнительном образовании важно избегать так называемого трафаретного обучения, когда студенты натаскиваются на решение тестов, механическое запоминание ответов, следует делать упор на развитие их экономического мышления, мышления современных специалистов – практиков, определяющих развитие России ближайшие десятилетия. Студент должен научиться ориентироваться не только в смоделированных, формализованных, но и реальных экономических процессах и явлениях. Правильно интерпретировать сложившуюся экономическую ситуацию по поступающим информационным потокам.
Очевидным является тотфакт, что эффективность образовательного процесса в значительной степени определяется методикой преподавания. Широкое использование унифицированных, формальных уже устаревающих методов письменного контроля за усвоением студентами предметов изучения носит формальный характер. Между тем уровень подготовки и эффективность обучения находятся в прямой зависимости от взаимодействия звена преподаватель—студент.
Эссе дополнительное образование использует как вид письменного контроля знаний студента, позволяющий дать не только формальную, но и качественную оценку знаний студента, определить способность к самостоятельному мышлению и развить её.
Эсседополнительное образование применяет также как вид контроля качества преподавательской деятельности, позволяющее вывить не только пробелы знаний студента, но и пробелы методики преподавания, а также определить направления корректировки педагогической модели.
Эсседополнительное образование, как технология обучения, переназначенная для людей, желающих усовершенствовать своё базовое образование, является эффективной моделью творческого поиска креативных экономических решений и выражения собственной оригинальной мировоззренческой позиции.
|
